Les clés de la liberté - additionner pour les délivrer du cycle 2 au cycle 3

         Calculer mentalement exige une souplesse d'esprit et une concentration très importante. On sait l'importance primordiale de la connaissance directe des différents compléments dans l'efficacité de calcul (cf. Rémi Brissiaud).
Aussi et afin de varier les supports d'apprentissage et d'entretien de ces connaissances, je vous propose aujourd'hui un tout nouveau jeu de cartes permettant de voir/revoir TOUS les compléments de 5 à 18 : Les clés de la liberté!


"Les méchants des films Disney ont capturé et enfermé les Héros/Héroïnes des films grâce à deux serrures magiques. Afin de les délivrer, vous devrez utiliser deux clés dont la somme doit correspondre au code de la cellule de chaque personnage. L'équipe qui aura réussi à délivrer et ramener le plus de personnages dans son château aura gagné."


Le principe du jeu est simple : deux ou trois équipes s'opposent pour libérer 5 ou 6 personnages enfermés avant les autres. Pour cela, il va falloir combiner la somme de deux clés permettant d'obtenir le nombre inscrit sur la carte du personnage.

MISE A JOUR 2021 : 

Afin de simplifier le jeu et la constitution d'équipes, j'ai créé trois jeux de cartes clés de couleurs différentes. Chaque équipe a maintenant toutes les cartes nécessaires, j'ai enlevé la partie hasard de la distribution qui bloquait parfois le jeu :

On peut ainsi faire varier le jeu en interdisant l'utilisation d'une carte pour ouvrir les deux cadenas. Exemple : "Pour libérer un personnage à 16, interdiction d'utiliser la carte 8."

Afin d'obliger les élèves à additionner sans utiliser la carte 10, j'ai rajouté des cartes sur lesquelles apparaissent un panneau d'interdiction 10 :

 

 cartes personnages à délivrer

cartes clés à additionner pour délivrer les prisonniers

Une fiche contenant toutes les combinaisons (tous les compléments ) peut être mise à disposition. Elle peut être confiée à un juge ou encore distribuée à chaque équipe selon le niveau et l'exigence souhaitée.

combinaisons de clés

Lors de la première partie, réalisée avec l'enseignant, la règle du jeu est rapidement étudiée afin de s'approprier les règles. Les joueurs sont chargés par la suite d'expliquer la règle aux nouveaux joueurs. Les compétences langagières en jeu lors de ces phases de passation sont très riches.

règle du jeu

Une fois la dynamique installée, une partie peut durer entre 3 et 5 min. Les plis s’enchaînent vite et les stratégies additives rapides se mettent en place.
Idéal en atelier ou en APC, ce jeu marche très bien du CE1 au CM2. Et peut même s'utiliser en CP en fonction du niveau. Toujours dans mon sac de remplaçant, il entre dans ma rotation d'ateliers jeux lors de mes remplacements.


Pour télécharger le jeu et la règle, c'est ici :

Les clés de la liberté - additionner pour les libérer - version 2

N'hésitez pas à commenter cette publication et à me faire des retours, je me ferai un plaisir d'y répondre.

                                                             

Les petits dresseurs - capturer les Pokémons légendaires grâce aux compléments à 10

Automatiser le plus possible la mobilisation des connaissances en calcul mental est indispensable pour exécuter par la suite des tâches plus complexes et ce dans tous les domaines des Mathématiques. Et parmi tous les aspects du calcul mental, il apparaît que l'acquisition des compléments à 10 en est un rouage essentiel.
Aussi je vous propose aujourd'hui un tout nouveau jeu adapté pour le cycle 2 : Les petits dresseurs
C'est un jeu de cartes rapide à jouer et simple à mettre en place. Le principe : un joueur tire une carte d'un Pokemon légendaire sur lequel est inscrit un chiffre. Les autres joueurs (dresseurs) possèdent des Pokéball sur lesquelles sont aussi inscrits des chiffres. Pour capturer le monstre, il suffit aux dresseurs de placer le plus vite possible la Pokéball permettant de réaliser un complément 10 avec le Pokémon.

Un lanceur sort un Pokémon valant 2

Le joueur violet choisit de sortir la Pokéball 8 pour réaliser un complément à 10 et ainsi capturer le Pokemon

 Le jeu comporte 20 Pokemons différents et 3 jeux de Pokéball pour 3 dresseurs (ou groupes de dresseurs) maximum.

Lorsqu'un monstre est capturé, on le place sur sa carte dresseur afin de les comptabiliser en fin de partie.

carte dresseur

règle du jeu

Pour télécharger le jeu, c'est par ici :

LES PETITS DRESSEURS 

Attrapez-les tous!


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Affichage pédagogique - Etiquettes d'horloge

 

    Aujourd'hui je partage avec vous un petit affichage pédagogique permettant aux élèves la consolidation de la compétence de lecture de l'heure. Celui-ci se compose de 12 étiquettes nombres dont le code couleur permet de repérer les quarts d'heure et de trois étiquettes reprenant les expressions usuelles de repérage sur le cadran (et quart, et demi, moins le quart). 

Pour l'installer rien de plus simple, il suffit de coller avec de la gomme adhésive les étiquettes autour de son horloge de classe. 

Pour télécharger, c'est par ici :

étiquettes horloge pédagogique

Les docs de l'été de la CPB

 

L'été tend doucement vers la rentrée... oui oui on sait... ce n'est pas encore fini... mais une petite voix nous dit qu'il va falloir y penser quand même...

La CPB a donc adapté son "DOC' DU MOIS" (récapitulatif tous les mois d'articles parus sur les blogs de nos membres) pour vous proposer un

C'est un grand récapitulatif organisé de liens vers des articles pour préparer la rentrée 2021!

Voici les participations pour vous et le récapitulatif de quelques articles (parce qu'il y en a eu pleiiin d'autres!!!) parus sur les blogs de la CPB que des membres ont choisi de vous faire (re) découvrir ce mois-ci! 

Clic sur le logo pour tout découvrir:  

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Les membres y publient régulièrement leurs articles, ressources...

(et sur Instagram #communautédesprofsblogueurs vous trouverez aussi des publications!)

Mes gammes de comportement - échelle de gestion pour la classe

Apprendre à gérer son comportement dans le cadre scolaire n'est pas toujours facile pour un élève. Aussi, pour un grand nombre d'entre eux, pouvoir visualiser à tout moment l'impact de son comportement sur la vie de classe peut être très important. Je vous propose ainsi mes gammes de comportement dont le principe est de représenter sur une ligne horizontale le résultat immédiat des actions d'un élève. Chaque niveau est justifié par une phrase définissant le type de comportement associé ainsi qu'une phrase donnant un conseil pour s'améliorer.

Pour les élèves les plus respectueux, cela permet de mettre en valeur leurs actions.

Pour les élèves qui ne respectent pas toujours les règles, ce type de dispositif leur permet de se situer afin d'agir positivement et d'observer concrètement leur évolution.

Enfin, pour les élèves les plus réfractaires à la règle, et même s'il faut s'interroger en profondeur sur ce type d'agissement (difficultés scolaires / sociales parfois en cause), ce type d'outil permet de maintenir une pression régulière et de valoriser les améliorations, même les plus petites.
Car pour maintenir les efforts de certains, il faut qu'ils puissent observer rapidement le résultats de ceux-ci.
C'est pour cela que je fais dans mes classes un "point comportement" deux fois par jour : fin de matinée et fin de journée, permettant de remonter d'un ou plusieurs niveaux. Cela permet de verbaliser auprès de l'élève la fierté qu'il peut ressentir d'avoir fait des efforts, que l'enseignant en est conscient et que cela est valorisé auprès du groupe classe.

Car c'est avec bienveillance qu'il faut considérer tout cela. J'ai pour habitude de dire à mes élèves qu'ils sont tous gentils et sérieux et qu'ils doivent juste me le montrer pendant la journée. Et lorsqu'un élève ne respecte pas une règle, je lui rappelle ce qu'il est et lui donne un conseil pour me le montrer à nouveau. Car il n'y a rien de pire qu'un enfant qui intègre qu'il est "méchant" ou "irrespectueux" par nature. Son comportement n'est pas acceptable mais sa nature et son image vis à vis de moi ne changent pas.

Il faut aussi toujours considérer les règles comme étant garantes d'un bon fonctionnement de la classe et non comme le bon vouloir de l'enseignant. La construction collective de celles-ci en début d'année est donc primordiale pour verbaliser tout cela.

Afin d'aider l'élève à gérer son attitude sur le long terme et afin de ne pas pénaliser chaque faux pas, je gère le résultat du comportement d'un élève sur la semaine. Il arrive qu'un élève soit le lundi en de mauvaises dispositions et qu'il outrepasse certaines règles. Malgré tout, ses parents ne sont pas forcés de le savoir s'il souhaite se "rattraper" les jours suivants. Ainsi, le bilan hebdomadaire pourra être excellent malgré quelques ratés en début de semaine. Cela participe à  la construction d'une relation de confiance entre l'élève et l'enseignant, dans laquelle on ne délègue pas la sanction le soir aux parents mais où l'élève agit sur le long terme.

Pour rendre compte de tout cela, chaque élève remplit à la fin de la semaine son bilan hebdomadaire à faire signer en coloriant un des quatre cercles de la couleur correspondante au vendredi soir. Et pour maintenir la motivation de tous, un petit bilan écrit d'une phrase ou deux est fait toutes les 4 semaines. Il peut aussi prendre la forme d'un tampon-message. Cela permet de donner régulièrement des conseils ou des encouragements à ceux qui en ont le plus besoin.

Voici les différents niveaux de mes gammes de comportement :

Le lundi matin, tout le monde commence dans le vert.

Niveau violet le plus haut. Pour l'atteindre, l'élève devra montrer qu'il fait des efforts de soin et de travail. Pas besoin d'avoir de bons résultats scolaires, seulement d'être actif et de montrer sa motivation à avancer.

Les règles de base pour un bon fonctionnement de classe sont respectées

Une ou plusieurs règles ne sont pas respectées. Petite alerte qui doit permettre de se rattraper très vite

Nouvelle alerte sur laquelle il faut insister afin de se ressaisir. L'élève empêche un travail serein de la classe

Il est urgent de se ressaisir sans quoi des sanctions peuvent être appliquées (chaque enseignant jugera selon sa manière). Elles doivent permettre de réparer et de s'intégrer à nouveau dans la dynamique de classe. Il faut insister d'autant plus sur le caractère temporaire et la possibilité qui est offerte à l'élève de montrer au plus vite ses efforts pour se rattraper, pour montrer à nouveau ce qu'il est vraiment : un élève respectueux. 

 Et voici le tableau bilan à faire signer chaque semaine :

 Il n'y a que quatre cercles pour cinq couleurs car le vert et le violet se placent tous les deux tout à gauche. Un bilan annuel pourra être écrit la fin de l'année.

Un mot explicatif est joint pour les parents afin de clarifier le principe d'utilisation de cet outil.



Voici donc les documents à télécharger:

Edit : nouvelle version avec un cadre plus large et de nouvelles images positives.

Mes gammes de comportement

Pour d'autres précisions sur le fonctionnement, n'hésitez pas à commenter cette publication.

Orthographe Picot CE1 - Affichage - Leçons - Dictées

 

Cette année, j'ai choisi en Français pour mes CE1 une valeur sûre avec la méthode Picot. Son ouvrage "Mon année de Français de CE1" est une méthode complète permettant de travailler efficacement les compétences de Lecture/Ecriture/Compréhension ou encore l'étude de la langue. C'est d'ailleurs cette dernière qui nous intéresse aujourd'hui puisque je partage avec vous mes affiches de sons ainsi que les leçons et les dictées en lien avec cette méthode.

Affiches sons

Mémo des sons + dictées Picot

dictées à trous

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