Mes abécédaires et réglettes colorés : version Marelle

L'excellent collectif qui œuvre au sein de "La Forge" a produit cette année une toute nouvelle police d'écriture utilisable en classe et compatible avec les dernières recommandations en la matière et cette dernière se nomme "Marelle". 

Avant toute chose, voici le lien vers le site où vous pourrez la télécharger : 

https://marelle.forge.apps.education.fr/

Aussi ai-je tout de suite pensé qu'il allait falloir que je mette à jour mes outils d'alphabet qui en avaient bien besoin en utilisant cette magnifique police.

   

Vous trouverez tout d'abord un abécédaire simple sans thème :

Abécédaire simple - version Marelle

Puis j'ai amélioré l'abécédaire avec les femmes et hommes célèbres :

Abécédaire des femmes et hommes célèbres - version Marelle

Enfin j'ai amélioré aussi mon abécédaire coloré avec des mots courants en anglais :

Abécédaire coloré franco-anglais - version Marelle

Et pour les élèves qui débutent en écriture cursive ou qui ont besoin d'un renforcement, j'ai créé cette réglette simple à monter (imprimez la en 2 par page pour une taille optimale) et à installer en sous-main ou à sortir facilement en remédiation.

Réglette cursive - version Marelle

Merci encore aux incroyables collègues de La Forge qui mettent à notre disposition des outils validés de qualité !

Et pour les chiffres colorés, c'est toujours par ici !

Jogging d'écritures : des images et des outils pour écrire

 

Depuis quelques années, j'utilisais dans le cadre de mon jogging d'écriture des cartes imagées tirées du jeu de société Dixit afin d'induire la production d'écrits courts. Elles ont l'avantage d'en dire peu tout en laissant de la place à l'interprétation. 

Aussi cette année ai-je décidé de créer mes propres cartes ainsi qu'une fiche outil d'écriture plus claire afin de renouveler ce rituel. En terme d'organisation, lorsqu'un élève est inscrit sur ce rituel, il doit choisir une carte puis écrire en deux phrases environ une courte "histoire" en lien avec celle-ci. Le tout dans son cahier d'écrivain. Régulièrement, il m'arrive de faire reprendre le jour suivant la même carte à l'élève afin de lui permettre de continuer et d'améliorer son texte. Une lecture est parfois organisée pour mettre en avant des textes bien construits et valeur d'exemple pour les autres. Le texte est enfin copié au propre sans fautes d'orthographe et il m'arrive aussi de les faire copier à l'ordinateur.

 Bien entendu, je mets en place ce rituel progressivement au début d'année avec une production collective permettant de s'approprier la démarche et les outils pour écrire. 

Les élèves sont souvent motivés sur ce rituel et les résultats en fin d'année très bons. 

Images pour écrire

Outils pour écrire

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Vocabulaire et encodage de la rentrée Cycle 1

Aujourd'hui je vous propose un petit article pour partager avec vous mes cartes de vocabulaire et d'encodage sur le thème de la rentrée. 

cartes d'encodage et d'écriture de la rentrée

cartes d'encodage et d'écriture de la rentrée - mots longs

Cartes de vocabulaire de rentrée des classes

Afin de varier l'utilisation de ces cartes de Vocabulaire, je mets en place un certain nombre d'ateliers  à l'oral et à l'écrit, en grand ou petit groupe :

Jouer avec les cartes de Vocabulaire

Je ne saurais que trop vous conseiller quelques albums de rentrée que j'aime beaucoup et qui permettront en plus à certains élèves d'appréhender au mieux cette période parfois difficile.

N'hésitez pas à commenter, poser des questions pour plus de précisions.

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Orthographe Picot CE1 - Affichage - Leçons - Dictées

 

Cette année, j'ai choisi en Français pour mes CE1 une valeur sûre avec la méthode Picot. Son ouvrage "Mon année de Français de CE1" est une méthode complète permettant de travailler efficacement les compétences de Lecture/Ecriture/Compréhension ou encore l'étude de la langue. C'est d'ailleurs cette dernière qui nous intéresse aujourd'hui puisque je partage avec vous mes affiches de sons ainsi que les leçons et les dictées en lien avec cette méthode.

Affiches sons

Mémo des sons + dictées Picot

dictées à trous

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Rituel EDL : je lis, je comprends, je produis

L'étude de la langue nécessite un brassage régulier de ses différentes compétences et connaissances. Aussi il est presque indispensable à mon sens de mettre en place un rituel permettant de réinvestir ce qui est appris. Je me suis donc lancé durant ces vacances dans la création de mon propre rituel.

Le principe est le suivant:

- Sur 30 semaines, les élèves vont retravailler 15 sons et 15 thèmes de vocabulaire. En effet, on ne peut résumer l'étude de la langue à la seule orthographe et l'acquisition du vocabulaire est un des éléments essentiel pour acquérir une qualité de lecture et d'écriture satisfaisante.

- La classe est répartie en quatre groupes symbolisés par une icône :

- Chaque jour, une partie de la classe devra lire à haute voix la phrase. L'enseignant ayant la possibilité de corriger chaque élève précisément du fait de l'organisation en groupes restreints .

- Pendant la lecture, les autres groupes copient la phrase dans leur cahier du jour.

- Puis, selon la semaine, ils doivent soit entourer les lettres correspondantes au son étudié, soit préparer une production orale reprenant les mots de vocabulaire. Cela afin de se les approprier sur la semaine.

- Enfin, les mots de vocabulaire sont copiés sur le cahier dédié et sont repris dans la dictée le lundi suivant. Les tableaux de chaque semaine peuvent être collés avec les leçons et les mots surlignés. Selon le niveau et la période, la dictée peut être de mots ou de phrases.

Voici un petit aperçu du fichier (en noir et blanc pour faciliter l'impression) :

Et les liens pour pour télécharger :

Rituel - Je lis, je comprends, je produis

Tableau de répartition des élèves par groupes

Les valeurs de la lettre S - la bataille des voyelles

"Les valeurs de la lettre S" est une leçon très importante qui peut poser des soucis dans son application. Aussi ai-je pris l'habitude de l'expliquer de manière classique de prime abord, puis d'habiller la leçon avec un ton plus "épique" 😏. C'est ainsi que la bataille des voyelles est née :

"La lettre S a pour habitude de faire le son [s]. Mais parfois, elle est attaquée par des voyelles...Lorsqu'elles sont deux pour mener l'assaut, la lettre S n'est pas assez forte pour se défendre; elle se rend et fait alors le son [z]. Lorsqu'une seule voyelle mène l'attaque, la lettre S est assez forte pour se défendre et parvient à garder le son [s]. Enfin, pour garder le son [s] lorsqu'elle est attaquée par deux voyelles, elle choisit de faire appel à un autre S. Ensemble, elles arrivent à préserver leur son. "

Afin d'illustrer cela, j'ai créé un affichage reprenant de manière synthétique la règle et enrichi d'un code couleur permettant une meilleure compréhension. Elle peut aussi servir d'illustration de la leçon plus classique.

proposition de présentation de l'affiche 

Voici le lien vers l'affichage :

Les valeurs de la lettre S

Et ici un lien vers l'illustration pour la leçon:

Illustration de la leçon

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