Littérature - L'ancêtre disparue de Lorris Murail

Pour cette dernière période, j'ai choisi de faire étudier à mes CM1 un livre que j'aime beaucoup intitulé "L'ancêtre disparue" de Lorris Murail.
Ce que j'apprécie tout particulièrement dans ce roman policier, outre le style d'écriture à la fois simple et efficace, ce sont les thèmes qu'il aborde : la famille à travers la constitution d'un arbre généalogique mais aussi les relations intergénérationnelles.

L'histoire: 

Corinne, Marinette et Arthur sont trois enfants de la même famille qui passent leurs vacances d'été dans la maison familiale. Arthur, souhaite connaître l'histoire de ses ancêtres et réaliser un arbre généalogique. Lorsque les enfants découvrent de vieilles photos dans un coffre de l'ancien moulin, ils remarquent que certaines d'entre-elles sont systématiquement découpées...Mais qui est cette ancêtre disparue qu'on a cherché à tout prix à faire oublier ?  

Dans leur quête de vérité, les trois enfants vont rencontrer de nombreux témoins, suivre plusieurs pistes pour finalement découvrir ce secret qui a divisé la famille il y a très longtemps.


La lecture de ce roman est une formidable occasion de faire réaliser un arbre généalogique des élèves. On peut même imaginer de réaliser des généalogies fictives ou encore de concevoir des arbres en Histoire avec les rois et reines.

Je vous propose ici un questionnaire complet en 7 séances, une évaluation ainsi qu'une carte d'identité de l'auteur.

Questionnaire + évaluation

Fiche d'identité de l'auteur

Pour commander le livre à petit prix (c'est bientôt les commandes pour l'année prochaine ^^ ), c'est par ici :

Technique opératoire de la soustraction posée - Leçon

 

Cette année, avec mes CE2, j'ai décidé de leur faire apprendre la méthode classique de la soustraction posée. Pourquoi ? Parce qu'elle devient plus simple pour les grands nombres et la présence d'un 0 n'y est pas problématique. Aussi ai-je rédigé ma propre leçon sur le sujet afin de correspondre au mieux à mes attentes et aux habitudes de manipulation de ma classe.

Afin de construire le sens de cette méthode avec le calcul 83 - 47, chaque élève a à sa disposition 8 barres de dizaines et 3 cubes unités. Pour cela, j'ai créé mon propre matériel que j'utilise régulièrement :

Cubes centaines/dizaines/unités à plastifier

Je demande ensuite de retirer 7 unités à 3. Une fois que l'on se rend compte que ce n'est pas possible, je demande aux élèves d'enlever 5 dizaines au lieu de 4 et d'en donner une aux unités. On peut alors procéder à la soustraction des 13 unités. Enfin on peut soustraire non pas 4 mais 5 dizaines. 

Pour illustrer cette manipulation, je projette ensuite cette infographie :

ILLUSTRATION DE LA SITUATION DE MANIPULATION

ILLUSTRATION DE LA SITUATION DE MANIPULATION Version 2 (1+)

Pour terminer, je reprends tout cela avec la lecture de la leçon que voici :

Technique opératoire de la soustraction posée : leçon - A4

Technique opératoire de la soustraction posée : leçon - A4 Version 2 (1+)

Technique opératoire de la soustraction posée : leçon - A5 

Technique opératoire de la soustraction posée : leçon - A5 Version 2 (1+)

Et bien sûr on s'entraîne encore et encore !

Chaque méthode ayant ses avantages et inconvénients, il est important que chaque enseignant s'approprie celle qui lui correspondra le mieux. Mon choix n'est donc ni le meilleur, ni le moins approprié, seulement celui que j'ai choisi après mûre réflexion 😄

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MHM - CHRONOMATH CE1 et CE2 Version française et franco-allemande

 

Le calcul mental est un aspect plus qu'essentiel dans l'apprentissage des mathématiques. Aussi est-il logique qu'il ait une place prédominante dans la MHM. Un des fichiers utilisé est le "Chronomath" qui, comme son nom l'indique, propose aux élèves de réaliser des calculs le plus rapidement possible. Au fur et à mesure de l'année, on peut ainsi comparer l'évolution des scores et proposer des remédiations pour améliorer les performances de chacun.

Claire B. (merci à elle !) a ainsi regroupé les fiches CE1 et CE2 chacune dans un fichier permettant de s'y retrouver plus facilement. Et comme pour le jeu COMPARATOR,  elle a tout adapté pour sa classe bilingue franco-allemand ! Je vous mets ainsi les deux versions à disposition.

CHRONOMATH CE1 (par Claire B.)

CHRONOMATH CE1 - version franco-allemande (par Claire B.)

CHRONOMATH CE2 (par Claire B.)

CHRONOMATH CE2 version franco-allemande (par Claire B.)

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Jeu MHM CE1 / CE2 - Comparator + version franco - allemande

 

Lorsque j'ai commencé à préparer les jeux MHM pour mes CE2, j'ai été gêné par le manque de praticité du matériel, notamment sur le jeu Comparator pour lequel les cartes étaient beaucoup trop petites et le plateau trop gourmand en encre. Pour ceux qui ne connaissent pas le principe du jeu, le but est pour le joueur qui tire le nombre de cartes indiqué sur chaque case, de replacer les nombres qui y sont inscrits dans l'ordre croissant ou décroissant en fonction de la flèche. 

Je vous propose donc ici ma version contenant le plateau, la règle et les trois niveaux de cartes du Ce1 au Ce2

plateau de jeu

trois niveau de cartes

Pour télécharger les fichiers c'est par ici :

COMPARATOR - plateau de jeu

Cartes CE1 - niveau 1

Cartes CE1/CE2 - niveau 2

Cartes CE2 - niveau 3

NOUVEAU

 COMPARATOR version bilingue FRANCO-ALLEMAND (merci Claire B. pour l'adaptation!)

Les règles des jeux en version française et en version allemande CE1

Les règles des jeux en version française et en version allemande CE2

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MHM - le rituel des économies CE1 et CE2

 

Comme beaucoup de collègues, je me suis lancé dans la MHM pour mes CE2. On ne la présente plus mais si besoin le lien est ici :

https://methodeheuristique.com/

Un des rituels emblématiques est celui des économies. Le principe est simple, on rajoute chaque jour une somme précise dans une pochette (9€ en CE1 et 90c en CE2). A chaque ajout, l'élève doit quand c'est possible convertir la somme avec le moins de billets et de pièces possible. Le but étant bien sûr de réaliser des échanges permettant de restituer les compétences de calcul mental, toit en manipulant un objet du quotidien : la monnaie.

Sur le site, une version de l'affichage existe déjà mais son design est, il est vrai, plus qu'épuré 😅 De plus et pour l'avoir testé l'année dernière en CE1, écrire au feutre d'ardoise ou autre sur l'affiche ne me plaît pas car cette dernière finit inexorablement pleine de tâches à moins d'utiliser un produit détergent (ce qui n'est pas top vous en conviendrait). J'ai donc opté pour des étiquettes à coller sur une boule de patafix. c'est simple, rapide et propre !

Pour toutes ces raisons, je partage avec vous mon affichage rituel remanié pour les CE1 et pour les CE2. 

RITUEL MHM - LES ECONOMIES

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Dictée et copie en CM

L'année dernière, j'ai décidé de changer d'organisation pour les dictées. Je souhaitais faire varier l'activité d'écriture réfléchie, aussi ai-je décidé de fonctionner en trois temps bien distincts :

• un temps de dictée préparée
• un temps d'ateliers de copie
• un temps de dictées aux dispositifs variés

En pratique, j'ai placé sur mon emploi du temps deux créneaux "dictée/copie". Pour l'organisation, cela se passe comme suit :

Pour réaliser mes dictées, je me suis énormément servi du manuel 450 dictées de chez Hachette (CE ou CM en fonction du niveau de vos élèves. En REP pour moi c'était CE)

  

J'ai ainsi préparé 9 dictées qui sont à travailler en classe puis à réviser à la maison. J'ai aussi préparé un code de correction simple que j'utilise pour les copies qui excèdent 2-3 erreurs et qui permet de les visualiser mais aussi d'avoir un conseil personnalisé de l'enseignant pour s'améliorer sur celles-ci. Chaque dictée préparée est signé par les parents qui visualisent très vite les facilités et difficultés de leur enfant.

Dictées préparées 1 à 9 

Code de correction

En ce qui concerne les séances de Copie, j'ai utilisé le manuel Scriptum que j'ai adapté. En effet, il comporte beaucoup de séances très intéressantes mais qui peuvent être chronophages si la progression est suivie comme telle. Aussi ai-je choisi d'aménager 9 séances doublées de copie. Je ne mettrai pas ici les textes car je les tire du manuel que j'ai acheté et dont je ne souhaite pas retranscrire les textes pour les partager gratuitement (Cybercourtoisie oblige). Je vous livre par contre ma programmation des séances et quelques outils que j'ai inséré dans les séances.


Pour se procurer cet excellent ouvrage, c'est par ici:

Voici les différents document que j'ai rajouté:

Programmation Copie avec Scriptum

Barème des textes

Tableau de score des élèves

Séance réalisation d'un Pangramme

Réglettes lettres et chiffres colorés pour séances de graphisme

Enfin en ce qui concerne les dictées avec un dispositif original, je choisis mes dictées sur l'ouvrage 450 dictées en fonction de l'avancée en conjugaison et je choisis un dispositif parmi ceux présents sur le document suivant (document provenant du site académique ac-nantes)

les différents types de dictée

En mettant en place cette organisation, j'ai fait en sorte de varier les supports et les organisations pédagogiques afin de gagner en efficacité d'apprentissage. Les résultats ont été très bons (CM1 en REP)et je recommencerais sans aucun doute à fonctionner comme cela.

N'hésitez pas à commenter, poser des questions pour plus de précisions.

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