Mes abécédaires colorés : cycle 1 et cycles 2/3

Nouveauté rentrée 2021 ! :

Pour cette rentrée, j'ai rajouté grâce à la contribution de ma chère moitié 😘 un abécédaire dans les trois écritures pour les CP-CE1. 

Abécédaire 3 écritures CP

En cette rentrée 2020, j'ai choisi de partager avec vous deux abécédaires cycles 2 et 3.
Le premier a pour thème l'anglais et propose de retrouver un mot du vocabulaire courant par lettre.
Le second lui a pour thème les femmes et hommes illustres. J'ai ainsi choisi 13 femmes et 13 hommes (de manière arbitraire, il y en a tant!) venant de tous horizons qui font parti de notre culture commune et qui peuvent être une source d'inspiration pour nos élèves. Pour accompagner cet abécédaire, je rajoute un petit livret avec pour chaque entrée une biographie succincte (source Wikipédia). Cet affichage, en plus d'être utile pour l'ordre alphabétique et le sens de tracé des lettres, pourra être le point de départ de divers exposés réalisés en classe ou à la maison.

Et avant de vous mettre les liens de téléchargement, voici des jeux édités par Topla qui permettent de battre en brèche les clichés hommes-femmes :

    

Et voilà les liens vers les deux nouveaux abécédaires ainsi que le livret d'accompagnement :

abécédaire coloré avec vocabulaire en anglais

abécédaire coloré - les femmes et hommes illustres

livret d'accompagnement femmes et hommes illustres

Le graphisme est pour moi une notion très importante. Aussi vous ai-je déjà proposé ici de nombreux outils basés notamment sur mes alphabets de sens coloré.

Afin de multiplier les supports où celui-ci est présent et donc permettre une meilleure imprégnation par les élèves, j'ai créé cette année deux abécédaires reprenant cet outil : un pour le cycle 1 dans les trois écritures et un pour les cycles 2-3 avec la majuscule cursive.

Et pour l'illustrer j'ai choisi un thème classique : les fruits et les légumes.

Afin de compléter les apports en graphisme, je vous renvoie à mes articles utilisant l'alphabet coloré.

https://lesjeuxdejeannoel.blogspot.com/search/label/Alphabets%20color%C3%A9s

Pour la police d'écriture et le sens des lettres, j'ai utilisé l'excellent ouvrage paru chez Accès : Vers l'écriture dont je vous recommande (comme j'ai pu le faire) l'achat pour le cycle 1 :

Voici les liens vers les abécédaires (vous pouvez cliquer sur le lien ou sur l'image) :

Abécédaire coloré cycle 1

Abécédaire coloré cycles 2 et 3 

[MAJ] : Chez Val10, vous pourrez retrouver sa version de mon abécédaire coloré avec pour thème "le tour du monde". Vous y accédez en cliquant sur l'image :

Vocabulaire et encodage de la rentrée Cycle 1

Aujourd'hui je vous propose un petit article pour partager avec vous mes cartes de vocabulaire et d'encodage sur le thème de la rentrée. 

cartes d'encodage et d'écriture de la rentrée

cartes d'encodage et d'écriture de la rentrée - mots longs

Cartes de vocabulaire de rentrée des classes

Afin de varier l'utilisation de ces cartes de Vocabulaire, je mets en place un certain nombre d'ateliers  à l'oral et à l'écrit, en grand ou petit groupe :

Jouer avec les cartes de Vocabulaire

Je ne saurais que trop vous conseiller quelques albums de rentrée que j'aime beaucoup et qui permettront en plus à certains élèves d'appréhender au mieux cette période parfois difficile.

N'hésitez pas à commenter, poser des questions pour plus de précisions.

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Orthographe Picot CE1 - Affichage - Leçons - Dictées

 

Cette année, j'ai choisi en Français pour mes CE1 une valeur sûre avec la méthode Picot. Son ouvrage "Mon année de Français de CE1" est une méthode complète permettant de travailler efficacement les compétences de Lecture/Ecriture/Compréhension ou encore l'étude de la langue. C'est d'ailleurs cette dernière qui nous intéresse aujourd'hui puisque je partage avec vous mes affiches de sons ainsi que les leçons et les dictées en lien avec cette méthode.

Affiches sons

Mémo des sons + dictées Picot

dictées à trous

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Rituel EDL : je lis, je comprends, je produis

L'étude de la langue nécessite un brassage régulier de ses différentes compétences et connaissances. Aussi il est presque indispensable à mon sens de mettre en place un rituel permettant de réinvestir ce qui est appris. Je me suis donc lancé durant ces vacances dans la création de mon propre rituel.

Le principe est le suivant:

- Sur 30 semaines, les élèves vont retravailler 15 sons et 15 thèmes de vocabulaire. En effet, on ne peut résumer l'étude de la langue à la seule orthographe et l'acquisition du vocabulaire est un des éléments essentiel pour acquérir une qualité de lecture et d'écriture satisfaisante.

- La classe est répartie en quatre groupes symbolisés par une icône :

- Chaque jour, une partie de la classe devra lire à haute voix la phrase. L'enseignant ayant la possibilité de corriger chaque élève précisément du fait de l'organisation en groupes restreints .

- Pendant la lecture, les autres groupes copient la phrase dans leur cahier du jour.

- Puis, selon la semaine, ils doivent soit entourer les lettres correspondantes au son étudié, soit préparer une production orale reprenant les mots de vocabulaire. Cela afin de se les approprier sur la semaine.

- Enfin, les mots de vocabulaire sont copiés sur le cahier dédié et sont repris dans la dictée le lundi suivant. Les tableaux de chaque semaine peuvent être collés avec les leçons et les mots surlignés. Selon le niveau et la période, la dictée peut être de mots ou de phrases.

Voici un petit aperçu du fichier (en noir et blanc pour faciliter l'impression) :

Et les liens pour pour télécharger :

Rituel - Je lis, je comprends, je produis

Tableau de répartition des élèves par groupes

Les valeurs de la lettre S - la bataille des voyelles

"Les valeurs de la lettre S" est une leçon très importante qui peut poser des soucis dans son application. Aussi ai-je pris l'habitude de l'expliquer de manière classique de prime abord, puis d'habiller la leçon avec un ton plus "épique" 😏. C'est ainsi que la bataille des voyelles est née :

"La lettre S a pour habitude de faire le son [s]. Mais parfois, elle est attaquée par des voyelles...Lorsqu'elles sont deux pour mener l'assaut, la lettre S n'est pas assez forte pour se défendre; elle se rend et fait alors le son [z]. Lorsqu'une seule voyelle mène l'attaque, la lettre S est assez forte pour se défendre et parvient à garder le son [s]. Enfin, pour garder le son [s] lorsqu'elle est attaquée par deux voyelles, elle choisit de faire appel à un autre S. Ensemble, elles arrivent à préserver leur son. "

Afin d'illustrer cela, j'ai créé un affichage reprenant de manière synthétique la règle et enrichi d'un code couleur permettant une meilleure compréhension. Elle peut aussi servir d'illustration de la leçon plus classique.

proposition de présentation de l'affiche 

Voici le lien vers l'affichage :

Les valeurs de la lettre S

Et ici un lien vers l'illustration pour la leçon:

Illustration de la leçon

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Dictée et copie en CM

L'année dernière, j'ai décidé de changer d'organisation pour les dictées. Je souhaitais faire varier l'activité d'écriture réfléchie, aussi ai-je décidé de fonctionner en trois temps bien distincts :

• un temps de dictée préparée
• un temps d'ateliers de copie
• un temps de dictées aux dispositifs variés

En pratique, j'ai placé sur mon emploi du temps deux créneaux "dictée/copie". Pour l'organisation, cela se passe comme suit :

Pour réaliser mes dictées, je me suis énormément servi du manuel 450 dictées de chez Hachette (CE ou CM en fonction du niveau de vos élèves. En REP pour moi c'était CE)

  

J'ai ainsi préparé 9 dictées qui sont à travailler en classe puis à réviser à la maison. J'ai aussi préparé un code de correction simple que j'utilise pour les copies qui excèdent 2-3 erreurs et qui permet de les visualiser mais aussi d'avoir un conseil personnalisé de l'enseignant pour s'améliorer sur celles-ci. Chaque dictée préparée est signé par les parents qui visualisent très vite les facilités et difficultés de leur enfant.

Dictées préparées 1 à 9 

Code de correction

En ce qui concerne les séances de Copie, j'ai utilisé le manuel Scriptum que j'ai adapté. En effet, il comporte beaucoup de séances très intéressantes mais qui peuvent être chronophages si la progression est suivie comme telle. Aussi ai-je choisi d'aménager 9 séances doublées de copie. Je ne mettrai pas ici les textes car je les tire du manuel que j'ai acheté et dont je ne souhaite pas retranscrire les textes pour les partager gratuitement (Cybercourtoisie oblige). Je vous livre par contre ma programmation des séances et quelques outils que j'ai inséré dans les séances.


Pour se procurer cet excellent ouvrage, c'est par ici:

Voici les différents document que j'ai rajouté:

Programmation Copie avec Scriptum

Barème des textes

Tableau de score des élèves

Séance réalisation d'un Pangramme

Réglettes lettres et chiffres colorés pour séances de graphisme

Enfin en ce qui concerne les dictées avec un dispositif original, je choisis mes dictées sur l'ouvrage 450 dictées en fonction de l'avancée en conjugaison et je choisis un dispositif parmi ceux présents sur le document suivant (document provenant du site académique ac-nantes)

les différents types de dictée

En mettant en place cette organisation, j'ai fait en sorte de varier les supports et les organisations pédagogiques afin de gagner en efficacité d'apprentissage. Les résultats ont été très bons (CM1 en REP)et je recommencerais sans aucun doute à fonctionner comme cela.

N'hésitez pas à commenter, poser des questions pour plus de précisions.

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